导读：变电站综合自动化实验室，在较短期间内取得的成效充分说明：校企合作共建实验室提高实践教学质量的方式是可行的，采用多样化的实验、实践教学模式,结合就业市场,激发学生自主创新精神,是开放实验室建设的有效方式。

在高速发展的社会主义市场经济形式下, 人才市场对工科大学毕业生提出了更进一步的要求，不仅业务上要求学生具有一定的理论知识,还要具备较强的工程实践能力，这对传统的大学实验和实践模式提出了新的要求。国内外工科高等教育的实践证明，提高教育水平、培养高质量人才必须走产学研结合的道路。而校企合作共建实验室使企业能够对高等院校的技术创新进行持续投入,也使学校教育的实践环节更加贴近企业的需求，更好地促进学生实践能力和整体素质的提高，最终提高人才培养的质量。

近年来，南京邮电大学积极开展多种形式的产学研结合,在利用社会力量推动实验室建设方面做出了有益的尝试。2007年该校与南京南自科技发展有限公司达成协议，共建变电站综合自动化实验室。南自科技向实验室提供一套NS9000变电站自动化系统，其主要包括：NS90 0 0数字式保护测控装置、电容保护装置、通讯单元、电能计量单元、监控平台、直流电源、屏柜。南邮自动化学院则配备了继电保护测试仪、模拟断路器、计算机、示波器等辅助设备，组建了35kk的变电站综合自动化系统，采用

面向对象的全分散分布式体系结构，满足变电站自动化及无人值班运行的要求，实现了就地监控、测控、微机继电保护等功能。

以实验室培养实践创新能力

实验室以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，通过实验室建设，深化实验教学、实践教学改革；积极与企业和科研院所寻求合作，探索多渠道进行实验室建设和实验教学的新模式。实验室的建成和使用填补了电气工程及其自动化专业部分专业方向课实验开设方面的空缺。如在讲到“电气设备”这门课中的电气设备二次回路时，带领学生到本实验室观看具体的保护屏柜后面的交流信号的接入、端子排、接线方式等，让学生对二次回路有直观的认识；在“电力系统通讯技术”这门课中现场演示变电站综合自动化系统之间的通信情况；对于“电力系统继电保护原理”这门课，学生可对微机保护装置通入真实的交流电压、

电流信号，观察、验证线路保护的整定、动作等情况。教师通过学生实验积累一定的第一手资料,完善了实验科目和教学内容,编写相关的教学讲义和实验指导书。

以实验室建设促进学生实践能力

综合实践教学是素质教育的重要环节。因此,在合作共建实验室的基础上，南京邮电大学自动化学院又在南自科技公司设立了生产实习基地，每年挑选优秀的学生到南自科技进行为期三周的生产实习，实地学习电力系统自动化相关产品的设计、研发、调试等各个环节，极大地丰富了学校实践教学的内容，开阔了学生的眼界。毕业设计是大学本科学生教学过程的最后一个环节,也是全面检验学生四年来知识的积累、应用和创造能力的重要手段。由于这一环节周期较长,而且学生在设计当中精力也最集中,所以效果也最好。通过这个教学过程不仅可以培养学生综合运用所学知识进行分析解决工程实际问题,提高学生实践能力，而且还能训练学生从事本专业科学研究的初步能力。、

校企共建实验平台具有良好的开放性，其硬件配置和软件便于维护和扩充,并具有通用性，这使得主要专业课程的理论可与实践相结合。以数字电力系统为代表的计算机技术、通信技术、控制理论及信息处理技术等的高度发展,使得我国电力系统正经历着一场以市场经济为导向的巨大变革。因此，电气专业的学生除了掌握本专业的专业知识外，能熟练掌握D S P等相关知识无疑会增加自身的竞争力。变电站综合自动化实验室的变电站综合自动化系统硬件采用D S P平台，其机箱、交流插件、电源、DSP采集板是一个完整的整体，可以方便地给学生提高毕业设计的平台，体现DSP相关课程的实践性和应用性。例如，学生的毕业设计的选题有：基于DSP的电流差动保护的程序设计、继电保护数字滤波算法程序设计等等。通过这样的毕业设计，把DSP和专业知识有效地结合在一起，极大地锻炼了学生DSP实际应用能力。

目前，该校已经依托校企合作实验室完成相关教学实验任务，并编写了相关的实验指导书；接待了两届电气专业学生的认知实习，增强学生对变电站运行的直观感受，20多位同学参与了南自科技公司组织的生产实习和毕业设计。实验室一期的建成和使用填补了电气工程及其自动化专业和电气信息专部分专业基础课和专业方向课实验开设方面的空缺。在实验安全，学生动手和自我设计发挥自由度增大，能够开展一些创新性实验，有利于培养学生的分析和创新能力，是学生进行课题设计和生产实习的理想平台。

实践教学作为高等教育结构中的重要组成部分对于学生创新能力的培养,具有独特的地位和作用，它是高等学校培养人才这一系统工程中的一个重要环节。南邮——南自共建变电站综合自动化实验室在较短期间内所取得的成效充分说明，校企合作共建实验室是提高实践教学质量的可行方式，采用多样化的实验、实践教学模式,结合就业市场,激发学生自主创新精神,是开放实验室建设的有效方式。__